Модуль 10 Рефлексія

Цей модуль допоміг мені з’ясувати мою роль фасилітатора в навчанні учнів за методом проектів. Я склала план контролю виконання проекту, розподілила обов'язки.
Я визначила, що нам буде потрібно підготувати для того, щоб все відбувалося чітко за Планом. Наприклад, нам потрібно заздалегідь подумати, яке обладнання може знадобитися учням, щоб виконати їх учнівські проекти, яких експертів чи спеціалістів нам потрібно буде запросити або як саме ми будемо об’єднувати учнів у малі групи для виконання проектів. У цьому кроці ми маємо описати, що нам потрібно підготувати та здійснити разом з учнями до початку, впродовж та після виконання учнями проектів для того, щоб виконання проектів та їх презентації пройшли успішно. Потім потрібно не забути подякувати всім людям, які приймали участь, допомагали або просто підтримували.

Коментарі

Дописати коментар

Популярні дописи з цього блогу

Модуль 11 Рефлексія

З усього того, чому я навчилася  на цьому тренінгу, на мою думку, найефективнішим для навчання моїх учнів буде створення  учнівських проектів. Учитель, орієнтований на  реалізацію проектної діяльності, повинен не лише добре знати свій навчальний предмет, а й бути компетентним в інших галузях науки, бачити точки їх зіткнення. Окрім того, педагог повинен добре знати можливості своїх учнів, їх нахили, здібності, конкретні уміння, інтереси та бажання. Дуже важливо результати учнівських проектів публічно демонструвати, а я, як вчитель, можу керувати цією демонстрацією.        Маю надію, що використання   сучасних технологій приведе мене та моїх учнів до успіху.  Програма  Intel   заохочує учителів широко впроваджувати в педагогічну практику саме  проектні технології, здатні розвивати дослідницькі, пошукові, аналітичні вміння та навички учнів .  Дякую за можливість навчання  в програмі «Навчання для майбутнього» та рекомендую  її  для творчого наслідування кожному, хто прагне постійно
Докладніше

Модуль 2 рефлексія

Цей модуль допоміг мені проаналізувати переваги використання методу проектів у навчальному процесі, а саме вони залучають учнів до вирішення проблемних ситуацій та інших змістових завдань, будують зв’язки зі світом поза класною кімнатою та звертаються до питань реального життя учнів.  При виконанні дослідницьких проектів, можуть бути сформовані не тільки навички самостійної дослідницької діяльності, а й уміння планувати власну діяльність, ефективно спілкуватися, вирішувати проблеми (групова робота), приймати рішення та демонструвати свої знання (вміння донести свою правоту).  Складання буклету було дуже цікавим, дало можливість фантазії. Тому я вважаю, що даний метод дає можливість реалізацуватися, відкритися, кожному спробувати чого він вартий.
Докладніше