Публікації

Модуль 11 Рефлексія

З усього того, чому я навчилася  на цьому тренінгу, на мою думку, найефективнішим для навчання моїх учнів буде створення  учнівських проектів. Учитель, орієнтований на  реалізацію проектної діяльності, повинен не лише добре знати свій навчальний предмет, а й бути компетентним в інших галузях науки, бачити точки їх зіткнення. Окрім того, педагог повинен добре знати можливості своїх учнів, їх нахили, здібності, конкретні уміння, інтереси та бажання. Дуже важливо результати учнівських проектів публічно демонструвати, а я, як вчитель, можу керувати цією демонстрацією.        Маю надію, що використання   сучасних технологій приведе мене та моїх учнів до успіху.  Програма  Intel   заохочує учителів широко впроваджувати в педагогічну практику саме  проектні технології, здатні розвивати дослідницькі, пошукові, аналітичні вміння та навички учнів .  Дякую за можливість навчання  в програмі «Навчання для майбутнього» та рекомендую  її  для творчого наслідування кожному, хто прагне постійно
Дописати коментар
Докладніше

Модуль 10 Рефлексія

Цей модуль допоміг мені з’ясувати мою роль фасилітатора в навчанні учнів за методом проектів. Я склала план контролю виконання проекту, розподілила обов'язки. Я визначила, що нам буде потрібно підготувати для того, щоб все відбувалося чітко за Планом. Наприклад, нам потрібно заздалегідь подумати, яке обладнання може знадобитися учням, щоб виконати їх учнівські проекти, яких експертів чи спеціалістів нам потрібно буде запросити або як саме ми будемо об’єднувати учнів у малі групи для виконання проектів. У цьому кроці ми маємо описати, що нам потрібно підготувати та здійснити разом з учнями до початку, впродовж та після виконання учнями проектів для того, щоб виконання проектів та їх презентації пройшли успішно. Потім потрібно не забути подякувати всім людям, які приймали участь, допомагали або просто підтримували.
Дописати коментар
Докладніше

Модуль 9 Рефлексія

Цей модуль допоміг мені зробити такі висновки щодо того, як учні можуть самі спрямовувати себе у навчанні та про роль і місце диференційованого навчання . Учителі можуть планувати навчальний процес, враховуючи різні модальності, включаючи візуальні, аудіальні, кінестетичні способи сприйняття, домінування лівої чи правої півкулі мозку, різні когнітивні стилі, різні ступені розвитку різних типів множинного інтелекту учнів. Задоволення навчальних потреб учнів вимагає відповідного спонукання та заохочення, щоб вони стали впевненими та незалежними в навчанні. До кожної дитини треба вміти підібрати ключик. Виконуючи завдання даного мадуля, ми робіли розбалансовку для проекта. А також створювали презентацію для дітей з особливими потребами.
Дописати коментар
Докладніше

Модуль 8 Рефлексія

Цей модуль допоміг мені обдумати, що означає «оцінювання, зосереджене на потребах учнів», а саме робота кожго учня повинна бути оцінена, переконатися, що визначені критерії відповідають сформульованим навчальним цілям, навчилися використовувати обмеження кількість критеріїв до необхідних. Продумали порядок критеріїв. Прорахували і записали їх від найважливішого до найменш важливого.
Дописати коментар
Докладніше

Модуль 7 Рефлексія

Як можна ефективно використовувати інформаційно-комунікаційні технології для підтримки та оцінювання процесу навчання учнів? Зацікавити, власними прикладами до створення власних презинтацій, проектних робіт. Подати дітям будь-яку тему з відкритим питанням, дати можливість з допомогою, додаткової літератури, дослідженням, аналізом дати на нього відповідь. В таких роботах дати учням повну свободу.
Дописати коментар
Докладніше

Модуль 6 Рефлексія

Цей модуль допоміг мені поміркувати про те, які зміни може внести використання сервісів Веб 2.0 щодо спілкування та співпраці у навчання моїх учнів. З допомогою даної інформації, я дізналася про легке створення онлайн-тестів, як можна ефективно використовувати комунікації та співробітництво для покращення процесу навчання учнів та оцінювання; використовувати сервіси Інтернету для спілкування та співробітництва, щоб покращити своє викладання та навчання учнів. У цьому модулі я досліджувала різні можливості використання сервісів Інтернету, зокрема деяких сервісів Веб 2.0. І створила мережевий опитувальник .
Дописати коментар
Докладніше

Модуль 5 Рефлексія

Цей модуль допоміг мені поміркувати про те, які зміни може внести використання Інтернет-ресурсів у процес навчання моїх учнів, а саме: як правильно використовувати дані ресурси без порушення авторських прав.  А також можливість поміркувати про правиьність викладання своєї інформації на будь-які сайти. Я також дізналася про можливість написання листів з проханням на користування тієї чи іншою інформацією. Буду намагатися забезпечити відповідальне та відповідне використання учнями Інтернет-ресурсів, навчити учнів правильно створювати список використаних ресурсів. Розробити вміння достовірно та цінносно перевіряти веб-сторінки для використання в проектах. 
Дописати коментар
Докладніше